守护“星星的孩子”

人们称孤独症儿童为"星星的孩子"，儿童孤独症又被称为儿童自闭症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。“星星的孩子”就像天上的星星一样活在自己的世界里。

儿童的孤独症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。人们这样描述孤独症儿童：他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人与物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话。有人说，他们是天才，因为爱因斯坦、凡高、牛顿等很多出类拔萃的天才生前都有怪异的行为，用现代的医学方法去判断，他们很可能患有孤独症。也有人说，他们是异类，只生活在自己的空间里，像个外星人，天外来客，和这个世界格格不入。据专家的解释，这种病病因不明，无从知晓，它既不是先天的，也和后天的教育无关，而且至今也没有完全得到治愈的病例。应该说这是一个近几年才被人们正视的一个病，过去也有，但相对现在而言较少。仅有万分之五的发病率。

得了儿童孤独症疾病，患者一定要及早的到正规的医院进行咨询，以保证患者可以早日从中得到更多的收获。为了能够帮助大家更多的了解，下面简要为大家讲解一下咨询方法：

(一)药物咨询。目前药物咨询无法改变孤独症的病程，但可能在某种程度上控制某些症状。使用的药物有抗精神病药、中枢神经兴奋剂、抗组织胺类药、杭抑郁制剂、理盐和维生素等，疗效均无定论。

(二)行为咨询。咨询重点应放在促进孤独症儿童的社会化和语言发育上，尽量减少那些干扰儿童功能和与学习不协调的病态行为，如刻板、自伤、侵犯性行为。行为咨询的原则。第一，咨询方案应个别化。第二，帮助儿童尽量能把在医院及学校习得的技巧，移植到家里或其他场合。第三，咨询的另一目的是促进儿童的社会化发育，故不宜长期住院。

(三)教育咨询。教育的目标重点应该是教会他们有用的社会技能，如日常生活的自理能力，与人交往的方式和技巧；与周围环境协调配合及行为规范，公共设施的利用的等最基本的生存技能。 教育训练要特别注意个别化。教育训练开始的年龄越小越好，获得后越容易固定下来。教育训练中要特别注意父母所起的作用。教育训练还应做到坚持和长期性，教师和父母要懂得不能期望在短期的训练中改变儿童的行为或一定能学会一项技能。

虽然孤独症的咨询和康复训练是一个漫长的过程，并且不可能在短期内见效。但只要坚持康复咨询和正确的引导，孤独症孩子的情况会得到改善。在我国，有不少自闭症儿童的妈妈们也都在坚持着这一信念，他们都在努力地跟来自遥远星球的孩子建立沟通的桥梁，她们从未放弃过。也有专家表示，自闭症儿童经过长期、有针对性的咨询后，都可以融入社会，并根据他们个人的特质，从事一些手工类的工作。