育儿经验：父母对儿童发展的影响

给儿童一个糖果，告诉他如果他等十分钟吃这个糖果，就可以获得十个糖果，然后给儿童一个独处的机会，观察她在没人的情况下是否会吃糖果。一些儿童在父母走后，虽然有内疚感，但是依然吃了糖果，而另一些儿童会不断地观察糖果，但是不会吃，直到父母过来给他十个糖果。

这种为了得到十个糖果而守着糖果不吃掉的行为，就被叫做延迟满足能力。从定义上来说，延迟满足是一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及个体在等待期中展示的自我控制能力。作为儿童成功适应社会的核心能力之一，延迟满足能力可以有效预测儿童日后的学业表现和社会适应，预测儿童未来的身体健康和个人财富，甚至可以预测40年后个体的冲动控制能力。

美国心理学家Mischel在上个世纪70年代就对斯坦福社区一个幼儿进行了一项近二十年的追踪研究,发现幼儿期的延迟满足能力与学业成就,智力水平以及成就需要呈正相关,在4、5岁时能够做到延迟满足的儿童,在十余年后,其申请大学时的学业性向测验(SAT)成绩也较高。Perssley认为延迟满足对教育和学业表现具有重要意义,延迟满足能够促进学习者的学习及信息加工,并建议应该对学习者进行延迟满足的自我控制的训练。

已有研究发现，儿童的延迟满足能力在4岁左右出现明显的个体差异。究竟是何种因素导致此差异的出现？

研究者聚焦于家庭因素展开了大量研究，结果发现养育者的抚养方式是影响儿童延迟满足能力的关键性因素之一。这其中，一些研究同时关注父母双亲抚养方式的共同作用。家庭教养方式，尤其是母亲的教养方式对儿童的延迟满足能力有显著的预测作用;研究发现，教养方式中的拒绝、情感温暖等方式能有效预测儿童的延迟满足能力。

另一些研究则关注主要抚养者———母亲的独特作用。相对于溺爱型母亲，自主型母亲抚养的孩子表现出较强的延迟满足能力;当母亲在互动中非常控制时，儿童在与母亲分离的状态下延迟满足时间更长，选择的延迟策略更好;当母亲在互动控制较弱时，儿童在与母亲一起的状态下延迟满足时间更长，选择的延迟策略更好。

还有一些研究者关注与父亲对儿童延迟满足能力的独特作用。结果发现，互动性强、责任心高的父亲培养的儿童，其延迟满足能力也显著高于另一种父亲培养的儿童。此外，研究还发现父亲参与的互动性和责任性可以显著预测男童的延迟满足能力，但均不能预测女童的延迟满足能力。

由此看来，父母要加强与儿童的交流，经常与儿童一起玩耍，母亲尤其注意不能溺爱，要培养儿童独立性，父亲则应该对男童女童赋予等量的关怀，避免刻板印象的形成，加强与子女的互动交流，发挥父亲在独立、进取等方面的突出性，父母双方一同为子女营造一个良好的环境，培养儿童形成健康人格。

刘娜