中学生心理问题案例-中学生常见心理问题：怎么摆脱人际交往障碍

中学生心理问题案例-中学生常见心理问题：怎么摆脱人际交往障碍

患者性别：男
年龄：13
        中学生正处在身心发展的关键时期，开始建立完整的自我观念，自我同一感也逐步完善起来，开始构建自我形象，因此，这个时期的孩子很容易与外界产生冲突，这也就是大家所熟悉的青春期的叛逆，而这种叛逆的表现不仅仅有激烈的反抗，同样也有自闭，清源心理咨询中心分享一个接待的案例：来访者自述：来访者张化（化名），男，13岁，在读中学生，据父母介绍，从小是一个品学兼优，乐观自信的好孩子，可自从进入初中之后，学习成绩一度下滑，父母以为是环境变化还不适应，未加关注，可进入初二以后，不但成绩未有起色，开始出现厌学症状，据老师反应，作业经常不完成，并且寡言少语，与同学关系不融洽。在父母劝说下，同意接受心理咨询。
精神检查：

       神态正常，衣饰整齐，貌龄相符，定向力全，接触被动合作，注意力尚集中。态度冷淡，应答言谈切题，叙述病情多诉：“我不想和任何人交流，父母也不想，没有人能理解我，我也不想学习，不想做任何事情。”。思维有序，未出现幻觉、妄想症状及感知觉综合障碍。存在情绪低落，冷漠。意志行为活动减退。

       二、济南心理咨询师分析： 张化的问题需要进一步分析，他的持续时间为3个月以上的弥散性消极心境，主要表现为对生活提不起兴趣，伴有负向的自我评价，且有交往障碍，有一定的自知力。     出现这种情况的原因可能性有很多，应当对来访者的情况进行详细认真的分析，包括他的成长环境，家庭背景，自我认识等情况。济南心理咨询

     三、咨询思路：首先需要对张化给予同感，产生共情。理解他目前所处的状态，应当给予积极关注。同时收集资料，包括个人信息、家庭背景、学习情况等内容，并询问状况开始的时间，此是人格障碍的关键步骤，人格障碍常常伴随成长过程，没有明确的发病时间。等来访者愿意说出自己的症结，则应给予其宣泄的机会，并可以在共情的基础上就当时发生的事件进行探讨，比如他希望的人际关系是什么样的？他希望的自我形象是什么样的？是什么原因导致他没有办法成为理想自己的形象？给予尽可能的积极关注，从而了解在他的成长过程中经历，进而对于其症状产生的原因有更准确的分析。     经过3次心理咨询，症状得到缓解，能够安心学习，学会对自己的自我形象进行自我调整，对自己人际交往也有了正确的认识，提高了自信心。
      济南清源心理咨询中心提醒您：中学生的心理健康水平普遍不高，寻找适当的生活支持，鼓励多参加各种学校活动，以融入集体，形成健康人格。青少年处于自我同一性形成在关键时期，面对着成长的烦恼和学业的压力，在各方面需要引导，各位家长也应给予孩子积极关注。

关键词：中学生心理问题案例-中学生常见心理问题：怎么摆脱人际交往障碍